党校教师在思想政治素质方面应具备四种品质
邱国祥

党校姓“党”。看一个党校教师合格不合格，优秀不优秀，先进性作用究竟发挥的如何，首先是看在思想政治素质方面有无党性这一特质。党性是先进性的灵魂。有无党性，党性强弱，从根本上决定了先进性作用发挥的好坏优劣。正如先进性是历史的、具体的一样，党性也不是虚无缥缈的一种抽象。它总是和时代的要求，社会的发展变化，党面临的形势和任务以及每个党员特定的岗位目标和岗位职责紧密联系在一起的。党校是广大党员和各级领导干部增强党性修养、加强党性锻炼的熔炉，培养造就“高素质”领导干部的工作目标，决定了对党校教师在思想政治方面的更高要求。
结合党校的实际以及个人的工作实践，我体会，党校教师在思想政治素质方面应具备四种品质。
与时俱进的思想品质。与时俱进是“三个代表”重要思想得以形成的重要思想基础，也是“三个代表”重要思想活的灵魂。与时俱进的思想品质，是个眼界问题，方法问题，但更是个境界问题。与时俱进的要义在于时代性、规律性和创造性的辩证统一。党校教师要做到与时俱进，就必须在解放思想、更新观念上“领先一步”，思想要新，理念要新，认识、观察问题的视角和方式也要新；就必须始终站在思想理论的前沿，准确把握时代发展的脉搏，善于从社会的发展变化中，从建设中国特色社会主义的探索中，从加强和改进党的自身建设中，把握事物之间的内在联系和事物发展的方向；就必须善于用“三个代表”重要思想的立场、观点和方法，认识新情况、解决新问题，通过党的理论创新，推动各项工作创新，不断引领时代发展的潮流。
立党为公、执政为民的政治品质。立党为公、执政为民是党在执政条件下价值观的核心内容，也是每个党员在新形势下必须着力解决好的政治立场问题。作为党的执政理念，它对不同领域、不同岗位的党员有着不同的要求。看党校教员是否具备了立党为公、执政为民的政治品质，关键看三个方面。一看有无大局观。所谓大局观，就是要求党校教员在教学和科研中，必须站在党的立场上来观察、认识问题，政治觉悟要高，政治视野要开阔，政治鉴别力和敏锐性要强。要全面、准确地宣传党的路线方针和政策，善于见微知著，自觉抵御各种不良思想的侵蚀，正确把握思想理论导向。二看有无纪律观。这就要求党校教员不犯自由主义，不搞自由主义，在思想上、政治上和行动上自觉同党中央保持高度一致，始终做到“探讨无禁区，宣传有纪律”。三看有无责任观。党校教员作为党的理论宣传工作者，担负着宣传党的路线方针政策、培养党的各级领导干部的重任。看有无责任观，就是看有无良好的精神状态，有无强烈的责任感和使命感，是不是始终做到爱岗敬业，把党校教学、科研工作作为一种事业来不懈地追求。
精益求精的职业品质。教师是种特殊的职业，各级各类的教师在职业素养方面，都应该具备精益求精的品质。但无论从哪个角度讲，党校教师在这方面都应有更高的标准和要求。要做到精益求精，首要的是做学问的态度要老实、勤勉。要老老实实、扎扎实实探讨和研究问题，在学风、教风上不搞浮夸，不哗众取宠，不追求各种光环下的“标新立异”和“轰动效应”。同时要善于把书读“薄”、读“活”，解决好“学马列要精、要管用”的问题。通过较为系统地理解和把握党的基本理论、基本纲领、基本路线、基本政策，不断提高自己的思想水平、理论水平和政策水平。要身体力行贯彻执行理论联系实际的基本方针，始终“以我们正在做的事情为中心”，善于运用“三个代表”重要思想的立场、观点和方法观察认识问题，自觉为各级领导决策服务、为广大学员服务、为基层服务、为推动党的各项事业发展服务，在思想理论成果转化方面，下苦功夫，花大气力，多做文章，做好文章。
先于利人的道德品质。道德修养问题，说到底是个价值选择问题，而价值选择关键是解决好利己和利他的关系问题。党校理应是块净土，也必须是块净土，但党校这块净土，不可能、也不应该是与世隔绝的净土。在改革开放和市场经济条件下，党校教师同社会其他群体一样，在道德修养方面面临着共同的考验，所不同的是，途径、方式和表现形式具有自己的特点。先于利人的道德品质，对党校教师来说，就是要求在处理同事之间关系上，不搞“文人相轻”、“文人相谤”那一套，不搞庸俗的关系学，为人处事诚恳、谦和，多看他人的长处，多为他人提供生活和工作的方便。在工作中，既讲竞争，又讲团结；既讲进取，又讲道德；既讲原则，又讲感情，从工作出发，从大局考虑问题。在名利面前，不争、不抢，靠业绩说话，靠人格服人。
上述四种品质，是党校教师增强党性修养、加强党性锻炼的重要内容，也是衡量党校教师在思想政治方面是否先进的具体标准。